EL PUNT. LAURA MARÍN |
22-06-2003 11:16
Dona suport al periodisme local col·laborant amb nosaltres i fes-te’n subscriptor per només 3€ al mes sense permanència.
La plataforma ciutadana del Garraf per una escola inclusiva considera que el nou pla director aprovat per Ensenyament és excessivament conservador pel que fa als centres d'educació especial i que estableix poques concrecions amb els aspectes que proposa. Però la plataforma també ha mostrat la seva satisfacció pels avanços que representa: dóna més protagonisme als pares en el tipus d'ensenyament que rebran els seus fills, s'aposta explícitament per la inclusió dels adolescents amb necessitats educatives especials i inclou els centres privats dins el servei públic d'educació especial.
Margarida Sainz, directora de l'escola Margalló i portaveu de la plataforma per una escola inclusiva, ha explicat aquesta setmana que el pla director d'educació especial a Catalunya descura alguns aspectes que consideren prioritaris: «No es planteja cap reducció progressiva del nombre de centres d'educació especial i per garantir el dret dels pares a matricular els seus fills amb discapacitats als centres ordinaris, és necessària la reducció d'aquests primers i la seva transformació en un suport específic als centres ordinaris».
Sainz també ha lamentat que no es defineixin les mesures que es posaran en marxa per incentivar la seva reconversió en centres de recursos i que no es plantegi l'absorció de personal provinent dels centres especials en les plantilles de les escoles ordinàries.
La plataforma del Garraf ha elaborat un document amb el seu posicionament arran del nou pla director i on es recullen els seus posicionaments que han fet arribat a la consellera Carme-Laura Gil i, properament, a la resta de grups polítics, sindicats i el síndic de greuges. El document critica la falta de concrecions: fins al curs 2006-07 no es planteja la generalització progressiva d'experiències que van ser pilot -com ara la del Margalló, el Llebetx o els Costarets, al Garraf- i han estat plenament validades pel departament en les etapes d'ensenyament infantil i primari.
Margarida Sainz discrepa del pla director en la classificació d'estudiants com a «discapacitats de gran envergadura», perquè la plataforma sosté que «les experiències educatives existents demostren sobradament que en una escola inclusiva hi té cabuda tothom».
El periodisme de proximitat necessita del compromís dels seus lectors per defensar un periodisme més independent, lliure i plural.
Subscriu-te ara!
