Ensenyament

Èxit escolar

Jordi Larregola 06-11-2018 13:45 Lectures 381
Alumnes accedint a un centre . ACN / Gemma Sánchez

Alumnes accedint a un centre . ACN / Gemma Sánchez

Passa amb això de tenir èxit o no a l’escola el mateix que amb la superació de tests d’estrès per a un banc; pot ser que els superis per la teva fortalesa o pot ser per altres raons més fosques i que al cap de quatre dies estiguis rescatat. El problema és que els nois i noies no tenen gaires plans de rescat.

L’AM és un alumne que té èxit. De deu –perdó, d’assoliment excel·lent-. Té onze anys i el medi natural i social sembla que no tingui secrets per a ell. Ara bé, quan s’ha de dutxar després de la classe d’educació física es queda clavat davant les aixetes sense moure ni un múscul. Què li passa? Res greu, gràcies a déu. No ha vist mai dues aixetes de rosca, només coneix el monocomandament de casa seva. Tampoc està acostumat a provar-ho, sempre hi ha els seus pares per deixar-li l’aigua a la temperatura idònia, ni massa freda ni massa calenta. En definitiva, un excel·lent a perpetuïtat en medi social i natural que no sap engegar una dutxa. Èxit escolar.

Que és que a la vida hi ha més coses que els rius de la conca mediterrània, els nombres primers, les preposicions àtones o els orgànuls cel·lulars! Fins i tot hi ha més coses que l’emprenedoria o la nova assignatura de voluntariat obligatori –el departament, sempre tan poètic-. Que l’èxit escolar significa gairebé sempre tenir èxit en unes habilitats força concretes i reduïdes. Tenir bona memòria, bona família i ser de caràcter dòcil. Amb això arribes on vulguis. Ara bé, l’escola només és una simulació, un substitutiu d’una societat real. En la vida real tenir bona memòria és un guarniment, tenir caràcter dòcil et predisposa a la mediocritat i gaudir d’una bona família… Bé, això sempre ha estat insubstituïble i decisiu. Un noi amb problemes familiars –els que siguin-, amb una memòria normaleta i una capacitat de treball com la que demostren els adults –més, no-, pot tenir capacitats fantàstiques per a la vida real, però a l’escola ho té complicat. Pot ser un venedor, un artista, un ballarí, un futur lampista o l’amo de l’empresa en la qual, en un futur, els qui tenen èxit escolar treballaran per set-cents euros i un contracte escombraria.

Tenir èxit és una expressió desafortunada. La idolatria de l’èxit contamina el que hauria de ser un procés de creixement, de maduració personal. Èxit? Aprenentatge, experiència, vocació, descobriment, relació… qualsevol d’aquestes altres paraules descriu millor l’objectiu últim d’una escola. Almenys de l’escola que ens agradaria.

Pols de guix

Jordi Larrégola

Jordi Larrégola

El món vist amb ulleres de mestre

http://polsdeguix.wordpress.com/

Ensenyament

Pam! El TDAH té una base genètica!

Jordi Larregola

Els alumnes amb TDAH necessiten un entorn regulat, amb límits. Els costarà seguir-los, es perdran sovint, però la seva absència els descontrola encara més

ENQUESTA WEB

Una sentència dóna suport a una escola bressol que va denegar la matrícula a un nen no vacunat. El jutjat Contenciós Administratiu de Barcelona ha conclòs que els pares del menor obliden els drets dels altres, i pretenen imposar una opció minoritària -la de no vacunar-, per sobre del dret a la salut de la resta d'infants i les seves famílies

Què et sembla que una escola bressol pugui denegar la matrícula a un nen no vacunat?


Malament