En relació amb el programa Mentora

Crec que és molt interessant parlar d’aquest projecte a Figueres, el programa Mentora, amb l’objectiu de treballar en la prevenció de  l'abandonament escolar.

El programa MENTORA és un projecte de mentoria educativa, que vol treballar amb un col·lectiu concret, els i les joves que es troben en risc d’abandonar l’escola. Pretén acompanyar-los per tal que decideixin continuar estudiant, més enllà de l’ESO, i fins a graduar-se als estudis postobligatoris. Per als educadors i educadores socials, aquest és un projecte molt interessant.

Concretament en el cas que ens ocupa, a la Garrotxa, han participat un conjunt de 10 mentorats que pertanyen a 5 centres educatius de secundària de Figueres i també, 10 voluntaris d'entre 22 i 66 anys.

Aquest és un programa de la Fundació Bofill dissenyat amb l’objectiu del foment de la continuïtat educativa per aquells i aquelles alumnes en risc d'abandonament escolar prematur en l'etapa de la transició de l'ESO a la secundària superior. Per poder executar el citat programa és necessària la participació i l'acompanyament de persones voluntàries i el desenvolupament d’un treball en xarxa arreu del territori.

Podem afirmar, doncs, que Mentora és una potent iniciativa que vol contribuir a reduir l'abandonament escolar prematur i afavorir que l'alumnat finalitzi els estudis postobligatoris.

Per poder executar satisfactòriament aquest programa cal també oferir a l'alumnat el suport i acompanyament d'una persona, que anomenem mentora, al llarg d’aquesta transició a la postobligatòria.

Bàsicament, el que es porta a terme és un emparellament de l’alumnat de 3r i 4t d’ESO amb aquesta persona mentora amb la que realitzaran sessions individuals setmanals d’una hora i mitja.

Durant aquestes sessions es duen a terme activitats, van sorgint xerrades entre els intervinents on es pot parlar entre altres coses de les seves vocacions i aspiracions.

Els alumnes, nois i noies, poden informar-se, reflexionar i prendre decisions, al mateix temps que es tracta de posar en pràctica habilitats bàsiques com la comunicació, la resolució de problemes, l’organització i el pensament crític entre d’altres.

A aquestes parelles de mentoria, se’ls dona un suport i un seguiment professional, format per uns equips coordinats amb els referents educatius dels alumnes. Aquests referents pertanyen, entre d’altres, als equips docents dels centres educatius, als departaments d’orientació, o també als professionals dels serveis socials per donar coherència a la seva intervenció.

Arreu de Catalunya hi són presents més de 25 punts Mentora i enguany es compleix la tercera edició del programa.

En resum, podem dir que el programa Mentora esdevé una iniciativa que vol ajudar l’alumnat català a finalitzar els estudis postobligatoris.

Amb l’objectiu d’acompanyar, es proposa que cada jove que ho necessiti tingui un referent, un mentor o mentora que l’acompanyi en la transició entre l’ESO i la secundària superior.

Està contrastat que la mentoria suposa una metodologia que funciona i que provoca que tota la comunitat s’impliqui en l’èxit educatiu, evitant que una qüestió circumscrita a l’àmbit familiar tingui una atenció compartida entre diversos dels actors implicats en el projecte de vida d’aquesta i aquest jove. Aquests equips estan constituïts per professionals de l’àmbit social, juvenil i educatiu d’arreu del territori català.

Mentora són entitats, ajuntaments i instituts compromesos amb la lluita contra l’abandonament escolar prematur que localment lideren aquesta iniciativa promoguda per la Fundació Jaume Bofill.

Els participants són ajuntaments, centres educatius, entitats que impulsen el programa localment, amb els i les estudiants que així ho desitgen i amb voluntariat seleccionat entre persones adultes de proximitat i que tenen la formació el suport d’equips professional per fer les seves funcions.

Cal dir també que aquestes persones mentores complementen les tasques d’educadors, professorat i altres agents educatius que intervenen amb els nois i noies.

Finalment, podem afirmar que és tota la comunitat la que empeny per impulsar la continuïtat educativa d’aquest alumnat. És en l’acompanyament de la persona mentora on trobarem l’element diferencial entre seguir dins el sistema educatiu o abandonar i tancar-se les portes a moltes oportunitats.

Recordeu que el programa MENTORA cerca voluntaris i voluntàries per poder fer aquest acompanyament als adolescents i ajudar-los a prevenir l’abandonament escolar prematur, aquesta iniciativa cerca persones per fer de mentores dels joves en el seu camí educatiu i sobretot, animar-los a continuar estudiant.

Us recordo també, existeix un programa Mentora de suport a l'emancipació i autonomia personal de persones joves que han sigut o encara són tutelades per la Generalitat, però que ja es troben pròximes a la majoria d'edat, que ha suposat dur a terme un total de 472 intervencions al llarg del primer any de posada en marxa.

Bon Nadal i, sobretot, seguim fer-vos a mans diversos temes per la vostra anàlisi i debat, amb l’objectiu d’oferir una visió transversal de l’educació social.

Joan Rodríguez i Serra és educador social (joanr.educadorsocial@gmail.com)